آراسته، حمیدرضا؛ جاهد، حسینعلی. (1390). «رعایت اخلاق در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی: گزینه ای برای بهبود رفتارها».
نشاء علم، 1(2): 31-40.
https://sid.ir/paper/468302/fa
آرین پور، مهلا؛ محرابی، ناهید. (1395). «الزامات و راهبردهای اخلاق حرفهای در نظام آموزش عالی» .
اخلاق در علوم و فناوری، ۱۱ (۴): ۱۷-۲۳.
https://doi.org/20.1001.1.22517634.1395.11.4.3.7
ایمانی پور، معصومه. (1391). «اصول اخلاق حرفه ای در آموزش».
مجله ایرانی اخلاق و تاریخ پزشکی، 5(6): 25-38.
https://sid.ir/paper/467869/fa
سعیدی رضوانی، محمود؛ غلامی، فاطمه. (1402). «انتقال آموزۀ ارزش «عدم جلوه گری» به دختران دبستانی، از طریق داستان: مطالعه ای پدیدارشناسانه». تأملات اخلاقی، 4(1): 7-34.
سلطانی نژاد، نجمه؛ سالاری چینه، پروین؛ توان، عباس؛ منظری توکلی، وحید. (1402). «آموزش اخلاق حرفهای معلم (با تأکید بر حقوق و تکالیف اسلامی) در دانشگاه فرهنگیان (اثربخشی؛ چالشها و راهکارها) ». تأملات اخلاقی، 4 (1):105-123.
صفایی مقدم، مسعود؛ رحمانی، بهاالدین؛ پاک سرشت، محمدجعفر؛ مرعشی، سیدمنصور. (1395). «مبانی و اصول اخلاق اسلامی: ارتباط معلم با دانشآموزان».
پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت، 6(1):23-45.
https://doi.org/10.22067/fe.v6i1.36765
صفیان، مهدی؛ محمدی، مهدی؛ موسوی، سید علی؛ صالح نژاد امرئی، سید عبدالله. (1398). «مؤلفهها و ویژگیهای اخلاق حرفهای استادان و اعضای هیئت علمی دانشگاههای سازمانی(مورد مطالعه: یک دانشگاه نظامی)».
فصلنامه مدیریت اسلامی، 27 (4): 25-51
. https://doi.org/20.1001.1.22516980.1398.27.4.2.6
غلام پور، میثم؛ پورشافعی، هادی؛ فراستخواه، مقصود؛ آیتی، محسن. (1399). «مؤلفه های اخلاق حرفه ای معلمان: مرور سیستماتیک براساس مدل رایت». مطالعات برنامه درسی، 15(58): 145-174.
فرامرز قراملکی، احد. (۱۳۸۵). اخلاق حرفـهای. تهـران: انتشـارات مجنون، چـاپ دوم.
فرامرز قراملکی، احد؛ تقیزاده، سعیده. (1401). «تحلیل مقایسهای مستندات اخلاقی دانشگاههای برتر جهان اسلام با دانشگاههای برتر دنیا». پژوهشنامه اخلاق، 15(57): 95-120.
فرامرز قراملکی، احد؛ طاهری وحدتی، حسین. (1396). «اخلاق پژوهش». مشکوة، 36(1): 116-140.
کلهر، منوچهر، اسدی، مسعود. (1400). «تحلیل شکاف وضعیت موجود و مطلوب صلاحیت های حرفهای معلمان (مطالعه موردی: معلمان استان قزوین)».
اخلاق حرفه ای در آموزش، 1(1): 104-123.
https://sid.ir/paper/950070/fa
گلمحمدی، رستم؛ مطهریپـور، مرتضی؛ چراغـی، محمد علی؛ حقیقی، محمد. (1389). بایستههای اخلاق در آموزش دانشگاهی. همدان: انتشارات دانشگاه علوم پزشکی همدان.
مقیمی خراسانی، علیه. (1394). «رابطه اخلاق کار و خلاقیت کارکنان».
اخلاق در علوم و فناوری، 10(3): 85-92.
https://sid.ir/paper/122709/f
نعمتی، محمدعلی؛ محسنی، هدی سادات. (1389). «اخلاق در آموزش عالی : مؤلفه ها، الزامات و راهبردها». پژوهشنامه مرکز تحقیقات استراتژیک، 63، 9- 46.
Astri, Zul; Nur, Sahril; Misnawati, Misnawati. (2022). “Need analysis of pharmacy students in TOEFL preparation class”. Voices of English Language Education Society, 6(1): 1-13.
Bell, Jill Sinclair. (2002). “Narrative inquiry: More than just telling stories”. TESOL quarterly, 36(2): 207-213.
Boon, Helen, J. (2011). “Raising the bar: Ethics education for quality teachers”.
Australian Journal of Teacher Education, 36 (7): 76–93.
https://doi.org/10.14221/ajte.2011v36n7.2
Braun, Virginia; Clarke, Victoria. (2013). Successful Qualitative Research: A Practical Guide for Beginners (1st ed.). Sage
Brouwer, Niels; Korthagen, Fred. (2005). “Can teacher education make a difference?” American Educational Research Journal, 42(1): 153-224. https://doi.org/10.3102/00028312042001153
Buchanan, Rachel Anne; Forster, Daniella Jasmin; Douglas, Samuel; Nakar, Sonal; Boon, Helen J.;
Heath, Treesa; Heyward, Paul;
D'Olimpio, Laura;
Ailwood, Joanne;
Eacott, Scott;
Smith, Sharon;
Peters, Michael;
Tesar, Marek (2022). “Philosophy of education in a new key: Exploring new ways of teaching and doing ethics in education in the 21st century”.
Educational Philosophy and Theory, 54(8): 1178-1197. https://doi.org/10.1080/00131857.2021.1880387
Dewey, John. (1910). How we think. D.C. Heath.
Fallahi, Arezo; Nemat Shahrbabaki, Babak; Shahoei, Roonak; Aala, Farzad; Ahmadi, S. (2019). “Exploring the components of professional ethics in teaching, from the perspective of faculty members in Iran”. Health Education and Health Promotion, 7(2): 95-102. https://doi.org/10.29252/HEHP.7.2.95
Freire, Paulo. (2000). Pedagogy of the oppressed. USA: Bloomsbury Publishing.
Giroux, Henry, A. (2011). On critical pedagogy. USA: Bloomsbury Publishing.
Gutek, Gerald Lee. (2004). Philosophical and ideological voices in education.
Holzweiss, Peggy; Walker, Daniel. (2016). “Ethics in Higher Education: Using Collective Experiences to Enhance New Professional Training”.
Journal of Student Affairs Research and Practice, 53(4): 429-443.
http://dx.doi.org/10.1080/19496591.2016.1202836
Hutchinson, Tom; Waters, Alan. (1987). English for specific purposes: A learning-centered approach. Cambridge University Press.
Inbar-Lourie, Ofra. (2013). “Language assessment literacy”. In C. A. Chapelle (Ed.), The encyclopedia of applied linguistics (pp. 2923–2931). Oxford: Blackwell.
Kearns, Alan J. (2019). “The ethical demand in teaching and learning”.
Teaching and Teacher Education, 86, 102874.
https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.07.004
Klassen, Robert; Chiu, Ming Ming. (2010). “Effects on teachers' self-efficacy and job satisfaction: Teacher gender, years of experience, and job stress”. Journal of Educational Psychology, 102(3): 741-756. https://doi.org/10.1037/a0019237
Kvale, Steinar; Brinkmann, Svend. (2009). Interviews: Learning the craft of qualitative research interviewing. sage.
Lam, Ricky. (2014). “Promoting self-regulated learning through portfolio assessment: testimony and recommendations”. Assessment and Evaluation in Higher Education, 39(6): 699–714. https://doi.org/10.1080/02602938.2013.862211
Macalister, John; Nation, I. S. P. (2019). Language curriculum design. Routledge.
Murray, Garold. (2009). “Narrative inquiry”. Qualitative research in applied linguistics: A practical introduction, 45-65.
Murray, Harry. (1996). Ethical Principles in University Teaching. North York. Ontario: Society for Teaching and Learning in Higher Education (STLHE).
NEA. (2020).
Code of Ethics for Educators. Governance Document.
https://www.nea.org/resource-library/code-ethics-educators
Noddings, Nel. (2007). “Education and democracy in the 21st century”.
Nordic Studies in Education, 27(1): 8-17.
https://doi.org/10.18261/ISSN1891-5949-2007-01-01
Nowell, Lorelli S.; Norris, Jill M.; White, Deborah E.; Moules, Nancy J. (2017). “Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria”. International journal of qualitative methods, 16(1), 1609406917733847.
Patton, Michael Quinn. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Pill, John; Harding, Luke. (2013). “Defining the language assessment literacy gap: Evidence from a parliamentary inquiry”. Language Testing, 30(3): 381–402.
Rahmani, Bahaoddin. (2013). The analytical survey of ethics of teaching and determining its place in goals and programs of Iran teacher training. Doctoral dissertation, Shahid Chamarn Universtiy of Ahvaz. (In Persian).
Säldana, Johnny. (2009). The coding manual for qualitative researchers. London: SAGE.
Snieder, Roel; Zhu, Qin. (2020). “Connecting to the heart: Teaching value-based professional ethics”. Science and Engineering Ethics, 26(4): 2235-2254.
Stiggins, Richard. J. (1999). “Evaluating classroom assessment training in teacher education programs”. Educational Measurement: Issues and Practice, 18(1): 23–27.
Tomlinson, Brian. (2012). “Materials development for language learning and teaching”. Language teaching, 45(2): 143-179.
Vivanco, Luis; Delgado-Bolton, Roberto. (2014). Professionalism. In H. ten Have (Ed.),
Encyclopedia of Global Bioethics (pp. 1–9). Springer International Publishing.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-05544-2_353-1
Warnick, Bryan. R; Silverman, Sarah. K. (2011). “A Framework for Professional Ethics Courses in Teacher Education”. Journal of Teacher Education, 62(3): 273-285. doi:10.1177/0022487110398002
Weurlander, Maria; Söderberg, Magnus; Scheja, Max; Hult, Hakan; Wernerson, Annika. (2012). “Exploring formative assessment as a tool for learning: Students’ experiences of different methods of formative assessment”.
Assessment and Evaluation in Higher Education, 37(6): 747–760.
https://doi.org/10.1080/02602938.2011.572153
Wubbels, Theo; Brekelmans, Mieke; den Brok, Perry; Voeten, Marinus. (1991). “Teacher behavior in Dutch secondary classrooms”.
Teaching and Teacher Education, 7(4): 297-308.
https://doi.org/10.1016/0742-051X(91)90024-6
Zeichner, Ken. (1996). “Reflections of a teacher educator on professionalism in teacher education”. Teaching and Teacher Education, 12(6): 607-621. doi: 10.1016/0742-051X(95)00085-6
