تأملات اخلاقی

تأملات اخلاقی

تربیت اخلاقی مبتنی بر هویت اخلاقی یک‌پارچه: پلی میان نظر و عمل اخلاقی

نوع مقاله : مقاله مروری

نویسندگان
1 رشته فلسفه تعلیم و تربیت، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران
2 نویسنده مسئول: استادیار، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.
3 استادیار، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران
4 دانشیار دانشکده الهیات و معارف دینی دانشگاه شهید بهشتی. تهران، ایران.
چکیده
مسأله شکاف میان نظر و عمل اخلاقی، قرن‌هاست که از سوی متفکرین مختلف، پاسخ‌های متفاوتی دریافت کرده است. این پاسخ‌ها بطور کلی در قالب سه رویکرد قابل بازیابی است؛ رویکردهای متمرکز بر: استدلالِ اخلاقی، احساساتِ اخلاقی و هویت اخلاقی. این پژوهش درصدد است تا به تببین تربیت اخلاقی مبتنی بر هویتِ اخلاقیِ یک‌پارچه یا به‌عبارتی آرمان اصالت بپردازد. به این منظور، به روش توصیفی- تحلیلی، هویت اخلاقی یک‌پارچه به‌مثابه راه‌حلی کارآمد برای تحقق عمل اخلاقی معرفی می‌شود. در این رویکرد هر دو بعدِ استدلال و احساساتِ اخلاقی توأمان موردنظر قرار می‌گیرند. لذا با اولویت دادن به منش و شخصیت اخلاقی، و انسجام و یکپارچگی اهدافِ اخلاقی با اهدافِ شخصی در قالب شکل‌گیری یک «خودِ اخلاقی»، امکان کاهش شکاف میان نظر و عمل اخلاقی بهتر مهیا می‌شود. در این راستا، «شخص» با خودشناسی، تعهد و قبول مسئولیت نسبت‌به «خود»، در مقایسه با متعهد بودن نسبت‌به یک «اصلِ» خاص، درواقع از نیروی انگیزشی بیش‌تری برای عملِ اخلاقی بهره‌مند است. در این پژوهش برخی از اهمِ زمینه‌ها و موانع شکل‌گیری یک خود اخلاقیِ اصیل و یک‌پارچه، به طور مجزا مورد توجه قرار گرفته است. به‌این‌ترتیب با نزدیکی و سازگاری میان ساحات وجودی‌ِ فرد، زمینه کاهش شکاف میان نظر و عمل اخلاقی، و بهره‌مندی از سلامت روانِ بیش‌تر فراهم می‌آید.
کلیدواژه‌ها

موضوعات


ایزدی، محسن. (1397). «حل مسأله شکاف بین علم و عمل اخلاقی از طریق آموزه قرآنی شاکله (با تأکید بر اخلاق کاربردی)». پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی. تابستان (شماره 39): 107-126.
باقری، خسرو؛ سجادیه، نرگس؛ توسلی، طیبه. (1389). رویکردها و روش‌های پژوهش در فلسفه تعلیم‌ و تربیت. پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
جوادی، محسن؛ صیادنژاد، علیرضا. (1388). «بررسی شکاف بین نظر و عمل اخلاقی از دیدگاه ارسطو». نشریه اندیشه دینی. پاییز (شماره 32): 1-28.
عالی، مرضیه؛ روان‌بخش، محمد. (1397). «خودپیروی اخلاقی از منظر اخلاق اصالت تیلور و تبیین ملاحظات آن در تربیت». نشریه فلسفه تربیت. پاییز و زمستان (شماره 5): 141-162.
کاردان، علی‌محمد. (1383). علوم تربیتی: ماهیت و قلمرو آن. انتشارات سمت.
ملکیان، مصطفی. (1400). عمر دوباره، درس‌گفتارهایی درباب اخلاقِ کاربستی. نشر شور. چاپ سوم.
ملکیان، مصطفی. (1397). در رهگذار باد و نگهبان لاله. نگاه معاصر. جلد دوم
وجدانی، فاطمه. (1398). «اخلاق، سیستم‌های اخلاقی». نشریه پیوند. شماره 472.
Aquino, Karl; Reed, Americus. (2002). “The self- importance of moral identity”. Journal of personality and social psychology. Vol. 83 (No. 6). pp. 1423–1440.
Bauer, Katharina. (2017). “To be or not to be authentic, In defense of authenticity as an ethical ideal”. Ethical theory and moral practice. Springer. Vol. 20 (No. 3) Special Issue: New Directions in Character and Virtue. pp. 567-580.
Bergman, Roger. (2008). “Identity as motivation. Moral development, self, and identity”. Edited by: Lapsley, Daniel; Narvaez, Darcia. Lawrence Erlbaum Associations Publishers. Mahwah, New Jersy London. pp. 21-47.
Blasi, Augusto. (1993). “The Development of Identity: Some Implications for Moral Functioning”. The Moral Self. Edited by Noam, Gill; Wren, Thomas. MIT press. pp. 99-123.
Blasi, Augusto. (1999). “Emotions and moral motivation”. Journal for the Theory of Social Behaviour. Vol. 29. pp. 1-19.
Carlo, Gustavo; Hardy, Sam. (2011). “Moral identity: What is it, How does it develop, and is it linked to moral action?”. Child Development Perspectives. Vol. 5. pp. 212-218.       
Cox, Damian; La Caze, Marguerite; Levine, Michael. (2014). “Integrity”. The handbook of virtue ethics. Edited by: Van Hooft, Stan. Acumen. pp. 200-210.
Cox, Damian; La Caze, Marguerite; Levine, Michael. (2017). Stanford encyclopedia of philosophy. Integrity. Available at: https://plato.stanford.edu/entries/integrity/.
Flanagan, Owen; Oksenberg Rorty, Amelie. (1997). Identity, Character, and Morality. MIT press.
Frankena, William. (1965). Three Historical Philosophers of Education, Aristotle, Kant, Dewey. Keystones of education series. The publishers: Scott, Foresman And Company.
Frankfurt, Harry. (1993). “On The Necessity of Ideals”. The Moral Self. Edited by Noam, Gill; Wren, Thomas. MIT press. pp. 16-28.
Hardy, Sam. (2008). “Moral Identity”. Moral education Handbook. Edited by: Power, Clark; Nuzzi, Ronald; Narvaez, Darcia; Lapsley, Daniel; Hunt, Thomas. Vol. 1 & 2. Praeger. pp. 289-291.
Hursthouse, Rosalin. (2016). Virtue of ethics. Stanford encyclopedia of philosophy. Available at: https://plato.stanford.edu/entries/ethics-virtue/.
Krettenauer, Tobias. (2020). “Moral identity as a goal of moral action: a self-determination theory perspective”. Journal of Moral education. Vol. 49 (3). pp. 330-345.
Kristjánsson, Kristján. (2010). “Educating moral emotions or moral selves: A false dichotomy?”. Educational philosophy and theory. Vol. 42. (No. 4). pp. 397-409.
Lapsley, Daniel; Hill, Patrick. (2009). “The development of the moral personality”. Personality, Identity, and Character. Edited by: Lapsley, Daniel K; Narvaez, Darcia; Cambridge University press. pp. 185-214.
Lapsley, Daniel. (2015). “Moral identity and developmental theory”. Journal of Human development. Vol. 58(3). pp. 164–171.
Macintyre, Alasdair. (1967). Egoism and altruism. The encyclopedia of philosophy of Paul Edwards. Macmillan & The Free Press.
McLaughlin, Terence; Halstead, Mark. (2005). “Education in character and virtue”. Education in morality. Edited by: Halstead, J. Mark and H. McLaughlin. Routledge international studies in the Philosophy of education. pp. 131-163.
Musschenga, Albert. (2001). “Education for moral integrity”. Journal of philosophy of education. Vol. 35 (No. 2). pp. 219-235.
Nucci, Larry. (2008). “Reflections on the moral self-construct”. Moral development, self, and identity. Edited by: Lapsley, Daniel K; Narvaez, Darcia. Lawrence Erlbaum Associations Publishers. Mahwah, New Jersy London. pp. 111-133.
Olson; Eric. (2023). Stanford encyclopedia of philosophy. Personal Identity. Available at: https://plato.stanford.edu/entries/identity-personal/.
Rorty, Amelie. (2005). “Morality as an educational institution”. Education in morality. Edited by: Halstead, J. Mark and H. McLaughlin. Routledge international studies in the Philosophy of education. pp. 7-23.
Rorty, Amelie; Wong, David. (1997). “Aspects of identity and agency”. Identity, character and morality: essays in moral psychology. Edited by: Flanagan Owen; Rorty, Amelie. MIT press. pp. 19-37.
Slote, Micheal. (2005). “Self-regarding and other-regarding virtues”. Virtue ethics and moral education. Edited by: Carr, David; Steutel, Jan. Routledge international studies in the philosophy of education. pp. 99-111.
Steutel, Jan. (1997). “The virtue approach to moral education: some conceptual clarification”. Journal of philosophy of education. Vol. 31. pp. 395-407.
Van Hooft, Stan. (2014). “Virtue and identity”. The handbook of virtue ethics. Edited by: Van Hooft, Stan. Acumen. pp. 153-165.
Varga; Somogy. (2012). Authenticity as an ethical ideal. Routledge, New York.
Walker, Lawrence. (2008). “Gus in the gap: Bridging the judgment-action gap in moral functioning”. Moral development, self, and identity. Edited by: Lapsley, Daniel; Narvaez, Darcia. Lawrence Erlbaum Associations Publishers. Mahwah, New Jersy London. pp. 1-21.

  • تاریخ دریافت 04 شهریور 1402
  • تاریخ بازنگری 10 آبان 1402
  • تاریخ پذیرش 15 دی 1402